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After Covid, will digital learning be the new normal?

Wie Corona die #Digitalisierung und mit ihr die #Kommerzialisierung & #Ökonomisierung der #Bildung beschleunigt.

Featured by OECD: Schleicher vergleicht die Algorithmisierung des Lernens mit Netflix.

https://amp.theguardian.com/education/2021/jan/23/after-covid-will-digital-learning-be-the-new-normal

Komme kopfschüttelnd aus Gerichtsverhandlung:
@RegHessen weigert sich mitten in der Pandemie einem Schul-Gesamtpersonalrat temporär 10 einfache Diensthandys zur Verfügung zu stellen, damit einige Mitglieder per Telefonkonferenz partizipieren können (ca. 300€).
#Digitalisierung

Datenschutz an Schulen - Microsoft Teams

Die Odyssee eines Schülers gegenüber seiner Schule sein Grundrecht der informationellen Selbstbestimmung zu wahren.

Das grundsätzliche Problem (abgesehen vom tollen Engagement) dürfte kein Einzelfall sein.

https://netzpolitik.org/2021/microsoft-teams-oder-nichts/

Gesellschaft für Informatik (@informatikradar) fordert Stärkung der digitalen Souveränität von Schülerinnen und Schülern, Schulen und Standorten https://gi.de/meldung/gi-fordert-staerkung-der-digitalen-souveraenitaet-von-schuelerinnen-und-schuelern-schulen-und-standorten

Microsoft Teams: Zeichnet mehr Daten auf, als man denkt – t3n

An solche Systeme als auch die darin sichtbar werdende Mentalitäten deren Betreiber sollten wir Kinder und Jugendliche nicht schon in Schulen gewöhnen und heranführen.

https://t3n.de/news/microsoft-teams-zeichnet-mehr-1350681/amp/?__twitter_impression=true

Baden-Württembergs Schulcloud in der Sackgasse

@ciffi über die fatale Entwicklung im @km_bw, die Schulen in die Abhängigkeit von Microsoft zu führen. Und die vereinten Versuche von Schüler-, Eltern- & Lehrervertretungen, die Ministerin zu stoppen.

https://amp.tagesspiegel.de/wissen/huerden-fuer-den-online-unterricht-baden-wuerttembergs-schulcloud-in-der-sackgasse/26795342.html?__twitter_impression=true

Und auch das Bildungsministerium stellte auf Nachfrage klar. "Das gilt für alle Schulen."

https://m.pnn.de/potsdam/distanzunterricht-an-schulen-in-brandenburg-aerger-ueber-verbot-von-microsoft-produkten/26787694.html

In Brandenburg/Havel wird die Nutzung von Microsoft Teams aufgrund ungeklärter Datenschutzprobleme in Schulen untersagt.

https://m.pnn.de/brandenburg/homeschooling-wird-verlaengert-digitalisierungsdilemma-an-brandenburgs-schulen/26779002.html

Das Grundrecht auf informationelle Selbstbestimmung wird für die heranwachsende Generation von essenzieller Bedeutung sein.

Im Moment ergeben sich dazu Lerngelegenheiten ohne Ende mit direkter Relevanz/Betroffenheit der Schüler.
Schulen lassen diese oft fahrlässig verstreichen.

In NRW (@BildungslandNRW) werden Fortbildungen zum Apple Professional Learning Specialist als „privat“ bezeichnet. Nun laufen diese Spezialisten unter Nennung ihrer Dienstelle & Amtsausübung bei Bildungsmarketingevents rum.
Ich habe mal nachgefragt, ob das auch noch „privat“ ist.

Die ersten 14 Anfragen an beteiligte Schulen sind auf dem Weg. Besonders interessant werden diejenigen Schulen, bei denen sogar die Schulleitungen bei der Veranstaltung der versammelten Apple-Händler auftreten.

#Lobbyismus und #Marketing gehören nicht in unsere Schulen.

Die @fdpbt fragt detailliert zur HPI-Schulcloud nach.

Vielleicht will @KatjaSuding bzgl. der 1. Fördermittel auch schauen, wer als Sherpa für den Bitkom in der AG 1 des BMBF (http://bildung-forschung.digital/de/fuenf-arbei…) war & seit wann der wo arbeitet?

@ciffi
@AHimmelrath
https://dip21.bundestag.de/dip21/btd/19/251/1925175.pdf

Hier die Grundlage des Artikels und tolle Recherchearbeit in Form einer Hausarbeit:

https://box.hu-berlin.de/f/b6699da222f44ac09874/?dl=1

Bosch macht Schulen

Sehr guter Beitrag, der die Problematik des #Lobbyismus_in_Schule am Beispiel der Robert-Bosch-Stiftung thematisiert.

https://www.gew-berlin.de/aktuelles/detailseite/neuigkeiten/bosch-macht-schulen/

Bemerkenswert auch, wie man hier behauptet, dass keine „Auflistungen“ existieren, obwohl im Rahmen anderer Anfragen tatsächlich tabellarische Listen vorgelegt wurden.
Man versteht genau, was die Anfragende meint. Nennt man das „unscharfes Dementi“ oder einfach nur albern?

Wer wissen will, wie man im @KM_BW (insbesondere seitens des Bereichs Digitale Bildungsplattform von @ArmbrusterRalf) mit Transparenz umgeht, sollte sich diese spannende IFG-Anfrage ansehen:
https://fragdenstaat.de/anfrage/digitale-bildungsplattform-antrag-auf-akteneinsicht-nach-dem-lifg/

Das Niveau, auf dem man es abzuwehren versucht, ist beachtlich.