Mastodon

Eric SheningerNew episode: The Pitfalls of Professional Development (PD). Listen on Spotify or wherever you access your favorite podcasts <a href="https://spotifycreators-web.app.link/e/AkUvv5gvkSb" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://spotifycreators-web.app.link/e/AkUvv5gvkSb</a> <a href="https://mastodon.social/tags/education" class="mention hashtag" rel="tag">#education</a> <a href="https://mastodon.social/tags/podcast" class="mention hashtag" rel="tag">#podcast</a> <a href="https://mastodon.social/tags/podcasts" class="mention hashtag" rel="tag">#podcasts</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutooter" class="mention hashtag" rel="tag">#edutooter</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutooters" class="mention hashtag" rel="tag">#edutooters</a> <a href="https://a.gup.pe/u/edutooters" class="u-url mention">@edutooters</a>

Wilfred RubensWaar ik me de afgelopen week weer over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 2)Ook de afgelopen week heb ik me weer verwonderd over nieuwe mogelijkheden en de toegenomen kracht van generatieve AI-toepassingen. Het gaat daarbij om zeven zaken. <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveai" class="mention hashtag" rel="tag">#generatieveai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/ontwikkelingen" class="mention hashtag" rel="tag">#ontwikkelingen</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a><a href="https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-2/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-2/</a>

Wilfred RubensEen technologische ontwikkeling, die de laatste tijd weinig aandacht krijgt, is de opkomst van ‘smart glasses’. Onderzoekers Janine Arantes en Andrew Welsman van Victoria University houden zich hier wel mee bezig en waarschuwen in Why we should worry about smart glasses in schools voor de risico’s die deze ontwikkeling met zich meebrengt voor het onderwijs. <a href="https://mastodon.social/tags/wearbablecomputing" class="mention hashtag" rel="tag">#wearbablecomputing</a> <a href="https://mastodon.social/tags/smartglasses" class="mention hashtag" rel="tag">#smartglasses</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/privacy" class="mention hashtag" rel="tag">#privacy</a> <a href="https://mastodon.social/tags/security" class="mention hashtag" rel="tag">#security</a> <a href="https://mastodon.social/tags/digitalegeletterdheid" class="mention hashtag" rel="tag">#digitalegeletterdheid</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/smart-glasses-in-het-onderwijs-leiden-tot-zorgen/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/smart-glasses-in-het-onderwijs-leiden-tot-zorgen/</a>

Wilfred RubensGratis online leerprogramma AI-certified Er is binnen ons land een groeiende behoefte aan gedegen kennis en praktische vaardigheden op het gebied van AI. Het initiatief “AI-Certified” speelt hierop in door een kosteloos online leerprogramma aan te bieden dat werkenden helpt AI te begrijpen en verantwoord toe te passen. <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveai" class="mention hashtag" rel="tag">#generatieveai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/digitalegeletterdheid" class="mention hashtag" rel="tag">#digitalegeletterdheid</a> <a href="https://mastodon.social/tags/professionalisering" class="mention hashtag" rel="tag">#professionalisering</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/gratis-online-leerprogramma-ai-certified/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/gratis-online-leerprogramma-ai-certified/</a>

Wilfred RubensGistermiddag heb ik bij Roercollege/Schöndeln een workshop verzorgd. Deze school heeft een AI Advisory Board die richtlijnen en afspraken heeft opgesteld bij het gebruik van generatieve AI. Mede aan de hand van opdrachten hebben we gekeken hoe docenten de richtlijnen en tips in de praktijk kunnen toepassen. We hebben daarbij met name ook Google Gemini gebruikt. <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveai" class="mention hashtag" rel="tag">#generatieveai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/professionalisering" class="mention hashtag" rel="tag">#professionalisering</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/digitalegeletterdheid" class="mention hashtag" rel="tag">#digitalegeletterdheid</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/hoe-kunnen-we-generatieve-ai-toepassingen-als-google-gemini-verantwoord-gebruiken-workshop/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/hoe-kunnen-we-generatieve-ai-toepassingen-als-google-gemini-verantwoord-gebruiken-workshop/</a>

Wilfred RubensGeneratieve AI als ‘Erlebnis’ in plaats van ‘Erfahrung’? Ik lees momenteel ‘Het Weimar-experiment’ van Frits Boterman. Daarin kwam ik een passage tegen die me deed denken aan de discussie over de vraag of generatieve AI kan wedijveren met kunst die door mensen is gecreëerd. <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveai" class="mention hashtag" rel="tag">#generatieveai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/cre%C3%ABren" class="mention hashtag" rel="tag">#creëren</a> <a href="https://mastodon.social/tags/cultuur" class="mention hashtag" rel="tag">#cultuur</a> <a href="https://mastodon.social/tags/creaviteit" class="mention hashtag" rel="tag">#creaviteit</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/generatieve-ai-als-erlebnis-in-plaats-van-erfahrung/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/generatieve-ai-als-erlebnis-in-plaats-van-erfahrung/</a>

Wilfred RubensDe balans tussen schermtijd en beweging In Balancing act: can screens really get kids moving? onderzoekt Trent Davis de invloed van digitale technologie op de fysieke ontwikkeling van jonge kinderen. Hij geeft onder meer tips die helpen voorkomen dat een ‘strijd’ ontstaat tussen digitale technologie en ‘fysieke geletterdheid’. <a href="https://mastodon.social/tags/bewegen" class="mention hashtag" rel="tag">#bewegen</a> <a href="https://mastodon.social/tags/jongerenentechnologie" class="mention hashtag" rel="tag">#jongerenentechnologie</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderzoek" class="mention hashtag" rel="tag">#onderzoek</a> <a href="https://mastodon.social/tags/gezondheid" class="mention hashtag" rel="tag">#gezondheid</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/de-balans-tussen-schermtijd-en-beweging/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/de-balans-tussen-schermtijd-en-beweging/</a>

Eric SheningerEvolving Towards Impact-Driven Thinking <a href="https://esheninger.blogspot.com/2025/03/evolving-towards-impact-driven-thinking.html" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://esheninger.blogspot.com/2025/03/evolving-towards-impact-driven-thinking.html</a> <a href="https://mastodon.social/tags/education" class="mention hashtag" rel="tag">#education</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutooter" class="mention hashtag" rel="tag">#edutooter</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutooters" class="mention hashtag" rel="tag">#edutooters</a> <a href="https://mastodon.social/tags/leadership" class="mention hashtag" rel="tag">#leadership</a> <a href="https://mastodon.social/tags/disruptivethink" class="mention hashtag" rel="tag">#disruptivethink</a>

Wilfred RubensWaar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI Ik sta nog steeds regelmatig met verbazing te kijken naar nieuwe mogelijkheden en de toegenomen kracht van generatieve AI-toepassingen. De afgelopen week heb ik me over vier zaken in het bijzonder verwonderd. <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveai" class="mention hashtag" rel="tag">#generatieveai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/ontwikkelingen" class="mention hashtag" rel="tag">#ontwikkelingen</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai/</a>

Wilfred RubensGeleerde lessen van het gebruik van generatieve AI voor leren, opleiden en onderwijs Carlo Iacono heeft een bijdrage geschreven met 22 geleerde lessen van wat hij de “GenAI Shadows” noemt. Ik ga die lessen hier niet samenvatten, maar bespreek patronen die ik zie. <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveai" class="mention hashtag" rel="tag">#generatieveai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/beleid" class="mention hashtag" rel="tag">#beleid</a> <a href="https://mastodon.social/tags/lessonslearnt" class="mention hashtag" rel="tag">#lessonslearnt</a> <a href="https://mastodon.social/tags/strategie" class="mention hashtag" rel="tag">#strategie</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/geleerde-lessen-van-het-gebruik-van-generatieve-ai-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/geleerde-lessen-van-het-gebruik-van-generatieve-ai-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/</a>

Wilfred RubensTPACK gebruiken om AI-toepassingen meer leerzaam te gebruiken Volgens David Wiley blijken willekeurige AI-toepassingen zoals ChatGPT niet vanzelfsprekend een effectieve ondersteuning te zijn voor lerenden. Hij gebruikt het ‘good old‘ TPACK-raamwerk om te verkennen hoe je dergelijke AI-toepassingen ‘leerzamer’ kunt inzetten. <a href="https://mastodon.social/tags/tpack" class="mention hashtag" rel="tag">#tpack</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveai" class="mention hashtag" rel="tag">#generatieveai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/Didactiek" class="mention hashtag" rel="tag">#Didactiek</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/tpack-gebruiken-om-ai-toepassingen-meer-leerzaam-te-gebruiken/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/tpack-gebruiken-om-ai-toepassingen-meer-leerzaam-te-gebruiken/</a>

Wilfred RubensRecent onderzoek laat zien dat steeds meer lerenden GenAI, zoals ChatGPT, inzetten voor hun opdrachten. Docenten maken zich zorgen dat dit ten koste gaat van het leerproces. Rebecca Mace en collega’s pleiten voor het toepassen van praktische strategieën die docenten helpen om opnieuw na te denken over beoordelen, en die GenAI gebruiken als een hulpmiddel voor samenwerking bij het leren. <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveai" class="mention hashtag" rel="tag">#generatieveai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/didactiek" class="mention hashtag" rel="tag">#didactiek</a> <a href="https://mastodon.social/tags/kritischdenken" class="mention hashtag" rel="tag">#kritischdenken</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/generatieve-ai-toepassingen-kunnen-lerenden-helpen-kritisch-na-te-denken/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/generatieve-ai-toepassingen-kunnen-lerenden-helpen-kritisch-na-te-denken/</a>

Wilfred RubensKunnen AI avatars net zo effectief doceren als docenten via video? Recent onderzoek van Mutlu Cukurova en Zoe Li (University College London) biedt interessante inzichten in de vergelijking tussen AI-gegenereerde kennisclips en traditionele video-opnames met menselijke docenten. <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveai" class="mention hashtag" rel="tag">#generatieveai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/video" class="mention hashtag" rel="tag">#video</a> <a href="https://mastodon.social/tags/didactiek" class="mention hashtag" rel="tag">#didactiek</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderzoek" class="mention hashtag" rel="tag">#onderzoek</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/kunnen-ai-avatars-net-zo-effectief-doceren-als-docenten-via-video/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/kunnen-ai-avatars-net-zo-effectief-doceren-als-docenten-via-video/</a>

Alejandra M. PickettJoin me for the next SUNY Online Teaching webinar where we'll dive deep into the world of Microsoft Copilot – an <a href="https://mas.to/tags/AI" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#AI</a> -powered tool✨ 🗓 Date: Wednesday, March 26 🕛 Time: Noon EST 🚀Free Registration: <a href="https://web.cvent.com/event/8c9b3787-6c26-4caa-967c-c527115969c8/summary" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank">https://web.cvent.com/event/8c9b3787-6c26-4caa-967c-c527115969c8/summary</a> Discover how Copilot can: Transform your workflow. Save you time. Help you be more effective. Session: overview & showcase of innovative use cases, so you can consider how an AI-powered assistant might enhance your daily life <a href="https://mas.to/tags/onlinelearning" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#onlinelearning</a> <a href="https://mas.to/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#edutoot</a> <a href="https://mas.to/tags/instructionaldesign" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#instructionaldesign</a>

Wilfred RubensAI-toepassingen als teamgenoot kunnen leiden tot meer prestaties Recent onderzoek laat volgens Ethan Mollick zien dat ‘AI’ als samenwerkingspartner de prestaties van medewerkers kan verbeteren, kennis kan delen en de werktevredenheid kan verhogen. Dat blijkt uit een onderzoek waarbij 776 professionals van Procter & Gamble betrokken waren. <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveai" class="mention hashtag" rel="tag">#generatieveai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/arbeid" class="mention hashtag" rel="tag">#arbeid</a> <a href="https://mastodon.social/tags/productiviteit" class="mention hashtag" rel="tag">#productiviteit</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderzoek" class="mention hashtag" rel="tag">#onderzoek</a> <a href="https://mastodon.social/tags/samenwerking" class="mention hashtag" rel="tag">#samenwerking</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/ai-toepassingen-als-teamgenoot-kunnen-leiden-tot-meer-prestaties/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/ai-toepassingen-als-teamgenoot-kunnen-leiden-tot-meer-prestaties/</a>

Eric SheningerNew episode: 6 Ways to Transform Your Mindset. Listen on Spotify or wherever you access your favorite podcasts <a href="https://spotifycreators-web.app.link/e/jSqqD1qVWRb" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://spotifycreators-web.app.link/e/jSqqD1qVWRb</a> <a href="https://mastodon.social/tags/education" class="mention hashtag" rel="tag">#education</a> <a href="https://mastodon.social/tags/podcast" class="mention hashtag" rel="tag">#podcast</a> <a href="https://mastodon.social/tags/podcasts" class="mention hashtag" rel="tag">#podcasts</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutooter" class="mention hashtag" rel="tag">#edutooter</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutooters" class="mention hashtag" rel="tag">#edutooters</a>

Wilfred RubensDe opkomst van generatieve AI heeft de discussie over het nut en belang van schrijfopdrachten doen oplaaien. Suzanne S. Hudd cs stellen dat schrijfvaardigheid geen einddoel op zich is. Zij zien schrijven als een onderzoeksmethode die toegang geeft tot verschillende vakgebieden, maatschappelijke contexten (zoals de kenniseconomie) en kennisvormen (bijvoorbeeld literatuur). <a href="https://mastodon.social/tags/schrijven" class="mention hashtag" rel="tag">#schrijven</a> <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/generativeai" class="mention hashtag" rel="tag">#generativeai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/leren" class="mention hashtag" rel="tag">#leren</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/formatiefhandelen" class="mention hashtag" rel="tag">#formatiefhandelen</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/over-het-belang-van-schrijven-als-cognitief-proces/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/over-het-belang-van-schrijven-als-cognitief-proces/</a>

Wilfred RubensCentres for Teaching and Learning (CTL) worden opgezet ter verbetering en doorontwikkeling van doceren en leren. Deze CTL’s zijn al enkele jaren in opkomst, ook in Nederland. De LERU onderzocht de opkomst en kansen van CTL’s. Hun rapport “Centres for Teaching and Learning at LERU Universities in an Age of Digital Education” (pdf) beschrijft hoe de rol van CTL’s verandert door digitale onderwijs. <a href="https://mastodon.social/tags/professionalisering" class="mention hashtag" rel="tag">#professionalisering</a> <a href="https://mastodon.social/tags/ctl" class="mention hashtag" rel="tag">#ctl</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderzoek" class="mention hashtag" rel="tag">#onderzoek</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/rapport-centres-for-teaching-and-learning/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/rapport-centres-for-teaching-and-learning/</a>

Wilfred RubensHoe kunnen docenten omgaan met misinformatie?Misinformatie kan ontwrichtend zijn voor de samenleving. David Nally, onderzoeker aan de Universiteit van Newcastle, stelt dat recente gebeurtenissen, zoals de bijeenkomst tussen Zelensky en de regering Trump, dit duidelijk illustreren. Hij onderzoekt hoe docenten met dit verschijnsel kunnen omgaan in het onderwijs. <a href="https://mastodon.social/tags/digitalegeletterdheid" class="mention hashtag" rel="tag">#digitalegeletterdheid</a> <a href="https://mastodon.social/tags/informatievaardigheden" class="mention hashtag" rel="tag">#informatievaardigheden</a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/misinformatie" class="mention hashtag" rel="tag">#misinformatie</a> <a href="https://mastodon.social/tags/desinformatie" class="mention hashtag" rel="tag">#desinformatie</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/hoe-kunnen-docenten-omgaan-met-misinformatie/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/hoe-kunnen-docenten-omgaan-met-misinformatie/</a>

Wilfred RubensLerenden gebruiken generatieve AI-toepassingen (GenAI) zoals Google Gemini voor diverse leeractiviteiten. Eén van de gevolgen is dat teksten van lerenden soms opvallend formeel klinken of afwijken van hun normale schrijfstijl. Ook kan het gebruik van GenAI ten koste van leren gaan. In deze blogpost schrijf ik over een aanpak om samen met lerenden passende richtlijnen voor AI-gebruik te creëren. <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="tag">#onderwijs</a> <a href="https://mastodon.social/tags/didactiek" class="mention hashtag" rel="tag">#didactiek</a> <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveai" class="mention hashtag" rel="tag">#generatieveai</a> <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="tag">#artificialintelligence</a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="tag">#edutoot</a> <a href="https://www.te-learning.nl/blog/ai-richtlijnen-met-lerenden-opstellen-via-de-stoplichtmethode/" target="_blank" rel="nofollow noopener" translate="no">https://www.te-learning.nl/blog/ai-richtlijnen-met-lerenden-opstellen-via-de-stoplichtmethode/</a>

Recent searches

Search options

Administered by:

Server stats:

#edutoot